„Wolfgangs-Projekt“: Grundschüler der St. Wolfgangsschule in Regensburg entdecken ihren Schulpatron
Spiritualität: lebbar, spürbar und verständlich
Regensburg, 6. August 2024
„Eines der großen Themen in unserer modernen Welt ist der ökologische Fußabdruck, den wir Menschen als Ergebnis unserer Körperlichkeit, als Notwendigkeit unseres Körpers, auf der Erdoberfläche hinterlassen. Wie viel von dem, was wir konsumiert haben, wie viel wir geschädigt haben und wie viel von den Energieressourcen der Erde wir verbraucht haben. Wir alle können diesen Wert in verschiedenen Dimensionen berechnen: als Einzelperson, als Familie, als Land oder sogar als Kontinent. Aber es gibt noch einen anderen, sehr wichtigen Fußabdruck, nämlich den Wert, den Abdruck, den unsere Seele, unsere Spiritualität, auf der Erde hinterlässt.“, erklärt Katalin Maxim. Sie ist Religionslehrerin im Kirchendienst an der Grundschule St. Wolfgang in Regensburg.
Den Patron ihrer Schule und das große Jubiläumsjahr des Bistumsheiligen, der heuer seinen 1.100. Geburtstag feiert, nahm sie zum Anlass für ein groß angelegtes „Wolfgangsprojekt“, das sie im gerade abgelaufenen Schuljahr in den Grundschulklassen durchgeführt hat:
„Wir haben das Vermächtnis unserer Vorgänger, unserer Großen, unserer Heiligen, schon immer hochgehalten. In der katholischen Kirche ist dies für uns besonders wichtig. Eine der Säulen meines Glaubens als Religionslehrerin ist es, für meine Schülerinnen und Schüler im Rahmen des Religionsunterrichts ein Medium zu schaffen, in dem sie erleben können, dass unsere 2.000 Jahre alte christliche Tradition trotz der Wechselfälle der modernen Welt eine Spiritualität vermittelt, die verständlich, lebbar und spürbar ist. Dass die Spuren, die in den letzten Jahrtausenden kontinuierlich hinterlassen wurden, in ihrem Christentum miteinander verbunden sind. Aber wie schafft man es, dies einem Kind der Generation Y heute zu vermitteln? Das ist nicht immer einfach. Eine gute Möglichkeit, dies zu tun, besteht darin, Menschen aus verschiedenen Epochen hervorzuheben und sie als Beispiele für meine Schülerinnen und Schüler zu verwenden, wobei ich die Verbindungen, die Ähnlichkeiten, die Verbindungen zwischen ihnen und der von ihnen ausgewählten Person hervorhebe. Das habe ich jetzt mit der Durchführung des Wolfgang-Projekts getan. Das Projekt lag auf der Hand, da das laufende Kirchenjahr in unserer Diözese durch den 1100. Jahrestag der Geburt des Heiligen Wolfgang geprägt ist und ich es für äußerst wichtig hielt, dass meine Schüler, die die St.-Wolfgang-Grundschule besuchen, etwas über die Person, das Werk, das Leben und das Vermächtnis des Namensgebers ihrer Schule erfahren sollten. Das Hauptziel der Initiative bestand darin, die Person des Heiligen Wolfgang zu einer wertvollen, realen und persönlichen Figur für meine Schülerinnen und Schülern zu machen, zu einem echten Vorbild in ihrem Leben. Damit die Statue des Heiligen Wolfgang in der Aula der Schule nicht nur eine verstaubte Dekoration bleibt, sondern uns in unserem täglichen Leben an den Glauben erinnert, den der ehemalige Bischof an uns weitergegeben hat“, erklärt die engagierte Religionslehrerin.
Wie aber kann man Grundschüler motivieren, sich mit einem Menschen auseinanderzusetzen, der vor mehr als 1.000 Jahren gelebt hat?
„Wie bereits erwähnt, sind es die Lehren, die auf fruchtbaren Boden fallen, wenn sie einen persönlichen Bezug zu den Angesprochenen haben, mit denen sich der Empfänger in irgendeiner Weise identifizieren kann. Und die Person des Heiligen Wolfgang war in jeder Hinsicht mit dem Leben der Schüler verbunden, als ehemaliger Bischof ihrer Heimatstadt und als Namensgeber ihrer Schule. Doch wie kann dieser Heilige zum Vorbild für Schülerinnen und Schülern im Alter von etwa 10 Jahren werden? Wie können die Kindern von heute die Schwierigkeiten einer Gesellschaft von vor 1000 Jahren erfahren? Mit diesen Fragen im Hinterkopf habe ich versucht, das Projekt auf die Beine zu stellen. Ich selbst habe mich in das Leben und Wirken des Heiligen Wolfgang, in sein geistiges Vermächtnis vertieft, um seinen Vorbildcharakter zu konkretisieren. Bei meinen Recherchen bin ich auf die letzten Worte des ehemaligen Bischofs gestoßen, die sich wie ein roter Faden durch das Projekt gezogen haben: „Öffnet die Türen und lasst alle ein, die mich sterben sehen wollen (...) Der Tod ist keine Schande, Schande bringt nur schlechtes Leben. Jeder soll in meinem Tod sehen, was er in seinem eigenen Tod erwarten und fürchten muss.“ Was können wir im Leben des Heiligen sehen, wenn wir uns in seine Vielfalt vertiefen? Auf diese Frage begannen meine Schülerinnen und Schüler, Antworten zu suchen. Nachdem sie die Lebensgeschichte des heiligen Wolfgang kennengelernt hatten, entdeckten sie bald, wie aufschlussreich seine letzten Worte nicht nur für seine Zeitgenossen, sondern auch für uns Menschen des 22. Jahrhunderts sein können. Ein geistlich reiches christliches Leben vor 1000 Jahren ist immer noch ein Beispiel für die Gläubigen, auch wenn sich unsere Welt und unsere Kirche verändern. Wandel ist eine Entwicklung, also müssen wir ihn zulassen, uns ihm anpassen und lernen, uns mit ihm zu verändern. Wir dürfen jedoch unsere Traditionen, unsere Vorfahren, unsere Vorgänger nicht vergessen, die zu ihrer Zeit denselben Kampf um Veränderung forderten wie wir heute. Wir sollten sie auch nicht vergessen, denn wir können von ihnen lernen, ihre Kämpfe analysieren, uns von ihren Siegen inspirieren lassen und ihre menschliche Größe als echtes Vorbild für unsere eigene Suche nutzen. Dies war die erste Lektion, die die Schülerinnen und Schüler zogen, indem sie die Beschränkungen der 1000-jährigen Lücke überwanden und die Aktionen des Bischofs auf den neuesten Stand brachten“, so Katalin Maxim.
Was aber konnten die Schülerinnen und Schüler von ihrem Schulpatron erfahren und welche Lehren konnten sie daraus ziehen?
„Nach dem Kennenlernen der Lebensgeschichte lag das Hauptaugenmerk auf den Taten und dem geistlichen Leben des Bischofs. Auch hier fanden meine Schüler schnell Anknüpfungspunkte und konnten sich mit seinen heiligen Taten identifizieren. Seine Umarmung der Armen, sein Eintreten für Gerechtigkeit, seine Verbreitung der Bedeutung von Bildung - all das wurden neue Anknüpfungspunkte zwischen den Schülern und dem Leben des Heiligen. All dies führte dazu, dass die Person des heiligen Wolfgang immer näher an die Herzen der Kinder heranrückte. Sie begannen, einen realen Menschen aus Fleisch und Blut zu sehen, der heute gelebt haben könnte, der heute ähnliche Aufgaben hätte, dessen Arbeit in einigen Teilen der Welt gebraucht würde. Die Interpretation der Legenden über den Heiligen ließ den uns bekannten Bischof keineswegs märchenhaft erscheinen, sondern zeigte im Gegenteil bereits das kritische Denken junger Schüler, die in der Lage waren, Bilder der symbolischen Welt zu deuten und zu erkennen. Die Echtheit der Versuchung, die Schwierigkeiten und Hindernisse beim Bau einer Kirche, die Opfer, um das gewünschte Ziel zu erreichen - all dies wurde im Rahmen der Legende interpretiert. Und wenn es um die Analyse der Bilder der symbolischen Welt geht, wird den Kindern auch klar, warum das Buch, das Gotteshaus und der Bischofsstab wesentliche Elemente in den Darstellungen des Heiligen Wolfgang sind. Beide Teams schlossen das Projekt mit einer kurzen Präsentation und der Erstellung eines Posters ab. Ich sah den Präsentationen mit großer Spannung entgegen, denn ich war mir bewusst, dass wir hier wirklich herausfinden würden, inwieweit es uns gelungen war, die Person dieses vor 1100 Jahren geborenen Heiligen für die Schüler zu rehabilitieren, inwieweit es uns gelungen war, den geistigen Fußabdruck dieses Mannes der Kirche zu berechnen. Meine Schüler haben mich, wie erwartet, nicht enttäuscht. Die Präsentationen waren wirklich bemerkenswert, die Plakate bemühten sich, vollständig zu sein und den Betrachter über die wichtigsten Fakten für die Schüler zu informieren. Die Schüler präsentierten das, was sie gelernt hatten, mit Freiheit und Selbstvertrauen. Ein Team führte sogar ein Theaterstück auf, um die Taten des Heiligen Wolfgang, den sie sehr schätzten, zu verdeutlichen. Einige von ihnen brachten auch einzeln in kurzen Videos zum Ausdruck, was das Projekt für sie bedeutete, was sie daraus gewonnen und gelernt hatten und was der Heilige Wolfgang für sie zum Vorbild geworden war“, erklärt die Religionslehrerin.
Katalin Maxim hat das Wolfgangs-Projekt in ihrem Religionsunterricht initiiert.
Welches Fazit zieht Katalin Maxim, Religionslehrerin aus Regensburg nach Abschluss des „Wolfgang-Projekts“?
„Mit großer Freude und Stolz habe ich zugehört und beobachtet, wie meine Schülerinnen und Schüler die Menschlichkeit und das geistliche Erbe des ehemaligen Bischofs unserer Diözese erfahren, erlebt und verstanden haben und seinen geistlichen Fußabdruck errechnet haben. Und ich wünsche ihnen, dass die Erfahrungen und Lehren ihrer Jahre an der St.-Wolfgang Grundschule stark von der Person des Heiligen Wolfgang geprägt sein werden. Ich hoffe auch, dass ich in der Zeit des Religionsunterrichts mein Ziel erreicht habe, einige Ausschnitte aus einer sehr alten christlichen Tradition verständlich, lebbar und greifbar weiterzugeben.“
Text: Katalin Maxim, Jakob Schötz, Fotos: Katalin Maxim
